“青藍工程”繪就職教新篇章

上海港灣學校沐鸣2

    一、活動案由

    為強化“質量立校🧏🏿‍♂️，彰顯特色”的辦學理念🥷🏽，實現學校“十二五”規劃所確定的人才培養目標，加快師資隊伍建設，促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，上海港灣學校黨委和沐鸣2充分發揮骨幹教師的傳🧑‍🦼‍➡️、幫🙆🏽、帶的積極作用，啟動了“以老帶新😋，以新促老🐿😸，師徒結對🕣🧑‍🦽‍➡️，共同提高”的“青藍工程”活動🦻🏼💇🏻‍♂️。“百年大計🪖🧑🏿‍✈️，教育為本🧑🏼‍🔧；教育大計，教師為本”，“青藍工程”的育人功能，有著十分深遠的意義🦑🤌🏽。

    二、活動內容

    （一）製定方案🪇，目標明確措施可行

    為確保此項活動落到實處，取得實效🪲，學校專門製定了《上海港灣學校“青藍工程”實施方案》🍏，對青年教師的培養目標🧛🏿‍♂️、培養措施都做出了詳盡的說明和明確的要求，同時還製定了切實可行的實施細則，規定指導期最少為一年，年中和年終召開中期交流會和年終總結會，檢查和總結工作成果。

    （二）精挑細選，骨幹教師勇挑重擔

    為保證活動的順利開展，我校黨委以沐鸣2為基礎，精心挑選了21位擁有豐富教學經驗的骨幹教師隊伍，組織了一支指導教師隊伍。這支指導老師隊伍的一個重要特色就是大多由黨員同誌組成，在活動中𓀌🥖，他們以身作則🧑🏽‍🎨，發揮出了黨員幹部的先鋒模範作用🪘，不計個人得失，不惜犧牲個人寶貴的業余時間，手把手地輔導青年教師，通過密切的師徒關系、同誌關系，努力助推青年教師的成長☎️🌘。

    （三）溝通交流，基層支部凝聚人心

    該項活動的順利開展，離不開各基層黨支部的大力配合和積極推動。為了促使廣大骨幹教師能騰出時間對青年教師進行傳幫帶活動📖👋🏽，沐鸣2成員深入各基層黨支部召開協調會，鼓勵擁有豐富教學經驗的廣大老教師積極投入到活動之中。同時👉🏿，加強與廣大青年教師的溝通交流🧎‍♂️，了解他們在工作、生活、學習中所遇到的困難👨🏽‍⚕️，排解他們的後顧之憂🙇🏿，使廣大青年教師能專心工作、專心學習，積極投入到本項學習活動中。

    （四）共結對子，新老教師青藍同輝

    為了推動活動的開展，學校舉行了新老教師“青藍工程——傳幫帶結對子拜師會”儀式，聘請經驗豐富的老師擔任青年教師的指導老師，並簽訂了責任合同🌏。通過指導老師的傳😔、幫🐥、帶，手把手地傳授給青年教師教學技能和教學藝術，使青年教師的業務水平、教學水平得到提高🧌，盡快成為教學骨幹🙏🏼、能手💃，全面提高學校的教學質量💸。

    “青藍活動”采用“一帶一”的形式，體現“三帶”“三學”🔮，即師傅要帶師德、帶師能、帶特長，徒弟要學為人🙍🏿、學理念🙌🏽、學本領🤾🏼‍♀️。師傅們不僅要在業務上給予指導，如備課🧻、上課、作業、命題、課題研究等，同時還要從生活和思想上給予青年教師更多關懷，使他們更快地融入上海🥲。“青藍工程”的啟動，不僅給師徒搭建了互幫互學的空間，而且促使更多的教師成為肩挑重擔、獨當一面的合格教師。

    （五）定期檢查，活動成果有效保證

    為了確保“青藍工程”活動的工作成果☃️，學校依據《上海港灣學校“青藍工程”實施方案》，定期對活動成果進行階段性的檢查。教務部門定期召開督查會並進行階段評估，被指導的青年教師定期上交教學體會，匯報自身的進步情況。而參與“青藍工程”活動的教師（包括指導教師）每學年上交一篇“青藍工程”活動工作論文或一篇工作小結。通過系統性的工作成果檢查程序，學校能時刻了解活動的進展和所取得的成果，為師資隊伍培養計劃的製定和調整提供了第一手資料。

    三🖕、活動效果

    隨著活動的深入，學校的“青藍工程——傳幫帶”結對子活動取得了一系列的成績，廣大青年教師謙虛謹慎、不驕不躁𓀌，虛心接受指導教師的指導和建議📁，並在學習中👨🏽‍⚖️🧑‍🧑‍🧒、工作中展現出自己的青春活力👃🏽，為學校的發展註入了新鮮的血液🤵🏻‍♀️。下面三位青年教師所取得的驕人成績就是本項活動效果的最好體現：

    （一）諸杭——進步神速的勤勉者

    諸杭老師進校一年多🐴☆，勤懇工作，虛心好學，能將所學的理論知識和實踐技能滲透到工作中去。通過“青藍工程”活動，他在師傅的指導和鼓勵下📷，工作更加認真刻苦🔄，一人獨自掌管7個實驗室，工作有條不紊。短短一年的工作時間💁🏿，他還擔任了副主編👨🏽，出版了《電子線路設計——Protel DXP 2004 SP2》新教材💃🏻，承擔《基於科技競賽項目教學模式的探索和研究》教學課題。諸杭說📒：“在我們最需要幫助的時候，學校開展了‘青藍工程’，讓我們少走了許多彎路🏌🏼‍♂️，感謝恩師的教誨！”

    （二）陳亞軍——學生歡迎的好老師

    陳亞軍老師自入校以來，在各方面都嚴格要求自己。其師傅顧林飛老師除了在教案、教法上對陳亞軍細致把關🧜🏻，還傳授了他許多活躍課堂氣氛的小技巧📝。陳亞軍也不負重望，利用課余時間指導學生參加數學建模競賽，並連年取得優異成績🪘。他在完成教學工作的同時還註重科研方面的訓練🚀，申請到了上海市教委的科研項目，並在應用數學學報上發表了名為《無窮凹角區域各向異性問題的自然邊界元與有限元偶合法》的論文。在“青藍工程”交流會上，陳亞軍說他最要感謝的是他的導師顧林飛，在導師身上除了學到了大量業務知識𓀊，更學到了如何做一名合格教師。

    （三）楊睿——青勝於藍的小才女

    楊睿老師的政治素質很高📖，有著良好的師德師風，深受學生的歡迎。在多海霞老師的幫助下，楊睿進步很快，再加上她平時虛心好學😀，碰到疑問主動請教導師和其他前輩。一年來，她不僅承擔了許多教學任務還義務擔任學生比賽的課外輔導老師，還在沐鸣2平台青年教師教學競賽比賽中，榮獲了二等獎👆🏼。多海霞老師誇獎她比較擅於吸取別人的長處，積累教學經驗🧑‍🎨，教學水平進步飛速，楊睿則說這些成績離不開多老師點點滴滴的關心與指導。

    “青藍工程”是一座橋梁，連接著老教師和青年教師。青年教師所取得的輝煌成績🤸🏽‍♂️，離不開老骨幹教師的悉心培養🧎🏻‍♀️‍➡️，也與他們自身的努力息息相關👨‍👦。雖然兩代人的思想觀念有所不同，工作經歷有所差異，但正是因為這些不同點🍿，才更能使兩代人在交流中碰撞出智慧的火花💁🏻‍♀️，從而更好地推進學校的教學改革和管理改革🍂，為實現和諧校園的美好藍圖奠定了基礎。同時👩🏼‍🎨，通過實踐，我們欣喜地感到👨‍🍼☁️，“青藍工程”這一平臺，使沐鸣2工作找到了最佳的“著陸點”，帶來更多的工作啟迪💜。